O ser humano é a única tecno-espécie do planeta. Somos tecnicamente naturais e naturalmente técnicos. Optamos pela tecnologia como um diferencial competitivo. E somos os únicos que alteramos nossos códigos de comunicação, conforme aumentamos a nossa complexidade demográfica. A cultura até o século XXI foi marcada pelos códios orais, escritos e eletrônicos. Eram códigos que, pelas suas […]
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Uma teoria é uma ferramenta. (Quem não pensa assim não faz ciência, mas arte.) A teoria identifica forças em contextos. As teorias balizam as metodologias que organizam as forças e os contextos para atuar na sociedade. Uma boa metodologia é aquela que tem uma boa teoria. Uma teoria começa a ficar caduca quando as forças […]
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Cuidado! O mercado é irracional e cria termos e conceitos irracionais. Cabe às teorias dar consistência ou rejeitá-los. No Brasilianês claro: temos que evitar que o rabo balance o cachorro!!! Teoria são produtoras de metodologia. (Assim como filosofias são produtoras de teorias) Como assim? Teorias procura criar analisar as forças para criar formas de lidar […]
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Posted in 2014 (segundo semestre) - ebooks, Antropologia Cognitiva, Aplicações, Aplicações, Ciência Ninja, Da Filosofia dos Dialogadores, E-book 2014 - segundo trimestre, Educação 3.0, Em busca da melhor teoria, Em busca do Conhecimento Líquido, Filosofia Tecno-Cognitiva on maio 24th, 2014
Há um grave problema civilizatório na maneira que analisamos a realidade de maneira geral. Nós perdemos o viés filosófico, pós Ditadura Cognitiva Global. Grudamos o problema no “eu” e deixamos de ver a percepção. É uma maneira de ver egoica completamente intoxicada de emoções e pouca lógica. Note que estamos vivendo hoje o seguinte fenômeno, […]
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O que seria a verdade? Verdade é algo provisório. É a tentativa de ponte entre o que percebemos e a realidade. Sim, cada um tem a sua verdade no trilho, desde que o trem não passe por cima. 🙂 Ou seja, se todo mundo está dizendo a verdade, com certeza, tem alguém mentindo. O que […]
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Quando imaginamos a academia é preciso voltar no tempo. Lá atrás, em um tempo distante, surgiu um dado problema difícil, complexo, que causava sofrimento, que a tribo não conseguia resolver. Naquele momento, se chamava um ancião e/ou um conselho de anciões para se debruçar sobre ele. Este é o germe da academia: um espaço na […]
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A invenção da República foi seguida de uma intensa alfabetização da população. Saímos, desde o século XV, de um mundo oral centralizado na doutrina da Igreja para um mais sofisticado, no qual as pessoas passaram a ler mais para poder escolher melhor seus representantes. A República é filha do papel impresso. Quem lê, tende a […]
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“Os filósofos limitam-se a pensar o mundo, mas o que importa é transformá-lo” – Marx; Andei pensando sobre as ideias de Marx. Acredito que o ser humano pode ter três instâncias para pensar e atuar no mundo: – a filosofia – que é algo mais amplo e influencia as teorias; – a teoria – que […]
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Você não é capaz de saber tudo sobre um problema. Problemas são como água: “inseguráveis”. Assim, você resolve um dado problema com a sua capacidade de percepção intelectual histórica, da hora. Ou seja, com tudo que recebeu e conseguiu processar. Assim, sua capacidade de pensar e agir é a do dia. A melhor possível, só […]
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Vamos a elas: Ambiente cognitivo – que define qual o “molde” que nosso cérebro trabalha com alterações a partir de diferentes tecnologias cognitivas, que podem promover a contração e a expansão; Modelo mental – condicionado pelo ambiente cognitivo; Filosofia – condicionada pelo modelo mental; Teoria – condicionada pela filosofia: Metodologia – condicionada pela teoria; Ferramentas […]
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Conceitos visam expressar fenômenos, reduzindo-os para facilitar, ao ponto de não torná-los sem sentido. A arte de produzir um bom conceito é dizer o máximo no mínimo. Conceitos giram em torno de uma teoria maior. São parafusos que a sustentam. Há, assim, uma harmonia necessária entre o fenômeno maior e seus parafusos particulares. “Rastros digitais”, […]
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Posted in 2014 (segundo semestre) - ebooks, Antropologia Cognitiva, Aplicações, Aplicações, Ciência Ninja, Da Filosofia dos Dialogadores, E-book 2014 - segundo trimestre, Educação 3.0, Em busca de aulas participativas, Em busca do Conhecimento Líquido, Filosofia Tecno-Cognitiva on maio 5th, 2014
Quando se trabalha com aulas participativas, há sempre um pé atrás dos alunos se eles serão manipulados ou persuadidos pelo coordenador das atividades. Gosto de trabalhar com o termo coo-vencimento, que é melhor que convencimento, quando alguém “vence” alguém. A persuasão, que podemos chamar que é algo parecido com o coo-vencimento, é o trabalho de […]
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Um laboratório dedutivo deve ser criado quando há problemas teóricos e filosóficos para lidar com um dado problema complexo. Metodologias já não são mais eficazes, ver mais detalhes aqui. Rever teorias e filosofias exige um exercício de lógica e não apenas de análise de fatos. É preciso colocar na bancada o seguinte: Existe algo que […]
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Não existe um pesquisador sem um laboratório. Teorizar é colocar algo dentro de um laboratório para se analisar e concluir algo. Dependendo do problema que se estuda, existem vários tipos de laboratório. Laboratórios que conseguem controlar o problema – existem problemas que são passíveis de reproduzir os fenômenos no laboratório – são o que chamo de […]
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Este seria o sonho de toda a Escola de Toronto e de McLuhan seu principal representante, que afirmou “O Meio é a massagem”, que acabou ficando “O Meio é a mensagem”. Ou seja, independente daquilo que você vê na televisão, ela está mudando a sua cabeça. E isso se daria também com todos os outros […]
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Muitos afirmam que a Ciência visa procurar a verdade ou o conhecimento. Acho que é um caminho equivocado. A Ciência nasceu para resolver problemas humanos complexos e quando foge disso se perde. Há o fim, assim, ético da Ciência que é resolver problemas, que causam sofrimento aos seres vivos. É o que nos resta em […]
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Quem faz teoria escreve para si mesmo. O grande desafio é poder superar o que pensava ontem. Trabalho com este modelo do ato do conhecimento: A narrativa é o que vai se construindo fora de você. Os rastros. A impressão vem de fora, a partir da interação com fatos e ideias. Há um espaço de reflexão […]
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Podem falar à vontade, mas a ciência tem o papel de ajudar o ser humano a tomar melhor decisões em todas as áreas. Todo o resto é papo para boi dormir. Nem sempre uma decisão conta com uma teoria consistente. Vivemos o fim de uma Ditadura Cognitiva que faz com que, cada vez mais, tomemos […]
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Há duas batalhas para se conseguir vencer barreiras na aula participativa, no que chamei de Didática Reversa: – os problemas emocionais – que impedem de agir diferente; – os problemas cognitivos – que impedem de pensar diferente. Quando se vai estrutura um curso participativo deve se procurar identificar as dificuldades nos dois campos para poder […]
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Posted in 2014 (segundo semestre) - ebooks, Antropologia Cognitiva, Aplicações, Aplicações, Capacitação 3.0, E-book 2014 - segundo trimestre, Educação 3.0, Em busca de aulas participativas, Em busca do Conhecimento Líquido, Gestão da Governança Digital, Laboratório 3.0 on abr 28th, 2014
Cepticismo ou ceticismo é qualquer atitude de questionamento para o conhecimento, fatos, opiniões ou crenças estabelecidas como fatos. Ninguém é totalmente cético, ou totalmente não cético. Temos que colocar taxas. Quando a taxa de ceticismo chega a determinado nível, podemos dizer que beira o Ceticismo Tóxico. Que é uma atitude na vida que leva a pessoa […]
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Há dez anos dou aulas participativas. A maior dificuldade que tive ao longo destes anos do ponto de vista coletivo é lidar com o perfil reativo das pessoas. A maioria dos alunos sofre o mal da passividade e da baixa taxa de reflexão sobre o que recebem da vida. Isso se revolve, através de muita […]
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Posted in 2014 (segundo semestre) - ebooks, Antropologia Cognitiva, Aplicações, Aplicações, E-book 2014 - segundo trimestre, Educação 3.0, Em busca de aulas participativas, Em busca do Conhecimento Líquido, Epistemologia, Filosofia Tecno-Cognitiva on abr 28th, 2014
Já abordei aqui que em uma Expansão Cognitiva vamos partir para aulas cada vez mais participativas baseada em problemas. O ensino baseado em problemas nos leva a uma didática reversa. O problema não é resolvido de forma mais eficaz, pois há impasses afetivos e cognitivos que estão impedindo os alunos de vê-lo melhor e agir […]
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Há uma forte guinada no século XXI na produção e compartilhamento do conhecimento. Uma sociedade regida por uma Contração Cognitiva tem uma Baixa Taxa de Inovação e, por sua vez, a produção e compartilhamento do conhecimento tende a ser consolidador, baseado em assuntos, pois são mais controlados; Uma sociedade regida por uma Expansão Cognitiva tem […]
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Teorizar é o exercício intelectual, que visa criar leis provisórias que possam reorganizar fenômenos do passado e projetar futuros, através do estudo das forças e a relação entre elas dentro de diferentes contextos. O objetivo, assim, das teorias é criar leis, que vão servir de base para que as metodologias possam atuar no mundo, guiando […]
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A filosofia nos ensina que existem duas formas de abordar um problema: A indutiva – a mais tradicional, rápida, mais comum no dia-a-dia que vou chamar de martelo, na qual você apenas se baseando na sua experiência, intuição, contatos, emoções, conversas para chegar a uma conclusão de como abordá-lo. Aqui você vem dos fatos para as […]
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Diferente do que achávamos, nossa maneira de pensar é condicionada pelos Ambientes Cognitivos, que quando mudam se tornam o marco zero para as mudanças da forma de pensamento da Espécie. Fiz abaixo um desenho de como o pensamento evolui no tempo, a partir de uma Revolução Cognitiva. Veja o desenho, que vou detalhar abaixo: […]
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Já defendemos que teoria é o estudo das forças em movimento e seus contextos. O primeiro passo para se dedicar ao estudo de um dado problema é identificar as forças. Isso é um passo relevante. Porém, se é uma força ela tem dois extremos. De máxima e mínima potência. Uma determinada força, assim, tem seus […]
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Por quê? Por que se baseia na ideia de Ciências por assuntos ou áreas. A rede é uma ferramenta a serviço de solução de um problema maior, que vai agregando, ao longo do tempo, mais e mais elementos, que hoje estão divididos em outras ciências, como detalhei aqui. Uma ciência da rede é uma ciência […]
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A Ciência começou quando um conjunto de pessoas mais experientes precisou se reunir para resolver um problema sofisticado ou mais complexo que a galera não conseguia. Assim, a origem da ciência é resolver problema que a maioria das pessoas não tem condições e/ou tempo para resolver. Como o passar dos séculos, fomos criando a ciência […]
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Muita gente acha que teoria é vento. Quem acha isso é por que não consegue perceber o quanto de teoria está contida nas suas ações. São pessoas que levam a vida a la Zeca Pagodinho, “deixa as teorias me levarem”. Ou seja, as teorias só são invisíveis para os que não pensam nela, o que denota uma […]
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Profissional é aquele que sabe fazer. Ética é tudo aquilo que queremos fazer, não o que somos obrigados, para que possamos reduzir sofrimento dos seres vivos. Diria melhor, profissional é aquele que resolve melhor um dado problema. Ou aquele que consegue de forma mais sustentável (custo social/benefício) minimizar o máximo um dado problema. Assim, cada problema […]
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O epicentro de uma nova Governança da Espécie é a capacidade que temos de criar uma nova maneira de pensar mais compatível com os novos Tecno-códigos que surgem. Muita gente joga pedra no método cartesiano, mas não percebe que ele foi um GRANDE SALTO diante da maneira de pensar da Idade Média. A ideia básica, […]
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Posted in 2014 (segundo semestre) - ebooks, Antropologia Cognitiva, Aplicações, Aplicações, Ciência 3.0, Ciência Ninja, E-book 2014 - segundo trimestre, Em busca do Conhecimento Líquido, Epistemologia, Ética, Filosofia Tecno-Cognitiva on abr 14th, 2014
Não existe qualquer discussão cabível sem um sentido ético: para que e para quem se faz o que? Se não há um propósito objetivo, tudo se torna subjetivo e sem possibilidade de métrica, pois se não há um objetivo não se pode saber se ele foi alcançado! O ser humano só pode ter um objetivo […]
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Não existe um curso que eu participe, que eu não crie um espaço a distância. Uma aula participativa é algo que mexe muito com a cabeça de todo mundo. E é preciso criar um espaço de conversa ao longo dos intervalos entre os encontros para que as reflexões possam ir sendo compartilhadas. Além disso, tem […]
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Temos várias áreas de expressão no mundo. A arte visa expandir nossos sentidos, dar vazão à angústias que não se expressariam de outra maneira. Já, a Ciência, foi feita para analisar fenômenos e procurar apontar soluções para lidar com eles. Assim, a Ciência só toca na vida, quando vira uma metodologia. Até então, é algo […]
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Num mundo de ideias controladas a memória fazia a diferença. Diria até que a história da evolução das Tecnologias Cognitivas tem sido a de deixar mais e mais nossas mentes mais livres para criar do que para ficar lembrando. O valor estava em quem conseguia, em sala de aula, por exemplo, reproduzir o que leu […]
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Posted in 2014 (segundo semestre) - ebooks, Antropologia Cognitiva, Aplicações, Aplicações, Ciência 3.0, Ciência Ninja, E-book 2014 - segundo trimestre, Em busca do Conhecimento Líquido, Epistemologia, Filosofia Tecno-Cognitiva on abr 13th, 2014
Lembro de algumas críticas da banca na minha tese de doutorado. Teve muito de forma. Uma pesquisa não pode ser bem avaliada, se não se foca no problema/sofrimento que ela procura minimizar. A análise de um trabalho de pesquisa, assim, deve começar do final para o início. Como o problema está sendo visto/atacado hoje? Qual […]
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Posted in 2014 (segundo semestre) - ebooks, Antropologia Cognitiva, Aplicações, Aplicações, Capacitação 3.0, Ciência Ninja, Da Filosofia dos Dialogadores, E-book 2014 - segundo trimestre, Educação 3.0, Em busca do Conhecimento Líquido, Filosofia Tecno-Cognitiva, Gestão da Governança Digital on abr 12th, 2014
De quando em vez, em uma aula participativa temos alunos mais críticos. Que querem participar mais. E isso pode atrapalhar um pouco a diversidade da turma. Como lidar com isso? Incentivo a postura crítica, mas há sempre uma taxa de pertinência e de impertinência para o prosseguimento mais harmônico da aula. Tem alunos que têm […]
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Posted in 2014 (segundo semestre) - ebooks, Antropologia Cognitiva, Aplicações, Aplicações, Ciência Ninja, E-book 2014 - segundo trimestre, Educação 3.0, Em busca de um trabalho mais significativo, Em busca do Conhecimento Líquido, Epistemologia, Filosofia Tecno-Cognitiva, Percepção on abr 12th, 2014
Toda crise vem de uma ilusão. Havia uma força que ia nos causar desconforto ou sofrimento que sub-avaliávamos. A primeira fase é entender a força. Teorizar sobre ela. Há uma revisão a ser feita, pois há uma força nova nos empurrando para baixo. A segunda, traçar um plano de ação, que implica: Se afastar, se […]
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No diálogo, a taxa do ego baixa, no bate-boca, ela sobe! Viver o diálogo é algo que exige bastante. Quando abrimos para que todos possam conversar – e isso é o que estamos vivendo agora com a Internet – precisamos ter boa vontade. Isso envolve duas coisas: – escolher com quem vai dialogar; – e […]
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A definição mais corrente de professor é daquele que ensina. Quem ensina, ensina alguma coisa para alguém. O professor, assim, tradicional é aquele que sabe algo e vai repassar o que sabe para a sua turma. O professor, no modelo clássico, é alguém que tem um conteúdo a ser repassado. A grande guinada que estamos […]
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Estava sem sala de aula e um aluno procurava analisar os fatos, a partir do que ele gostaria que fossem e não do que poderiam ser. Essa vontade que temos que as coisas fossem como gostaríamos faz parte do estudo da vida. Não existe pesquisador/pessoa que não tenha que lidar com isso. O cara que […]
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Se me perguntarem que teoria escolheria para ser a vedete do século XXI, cravaria: a da complexidade. É uma teoria fim, como detalhei aqui, fortemente baseada em um problema: como lidar com fenômenos complexos. A Ciência, desde seu nascimento, foi criada para resolver problemas que o ser humano não-científico não tinha capacidade de solucionar. São […]
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Teorizar é amadurecer sentimentos, criando um conjunto de conceitos encadeados, que constrói uma narrativa que procura explicar as forças de determinado fenômeno e como se comportam em diferentes contextos. O ser humano tem contato com o ambiente e isso provoca emoções e intuições. Digamos que essa relação com o ambiente provoca primeiras impressões. Quando refletimos […]
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Posted in 2014 (segundo semestre) - ebooks, Antropologia Cognitiva, Aplicações, Aplicações, Ciência 3.0, Ciência Ninja, Conceituações, E-book 2014 - segundo trimestre, Em busca do Conhecimento Líquido, Epistemologia, Filosofia Tecno-Cognitiva on abr 9th, 2014
O ser humano tem problemas. E procura ferramentas para resolvê-los. Os problemas são nossos objetivos e os meios como vamos resolvê-los. Assim, como todos sabem, a Ciência foi criada para nos ajudar a resolver problemas mais complexos. E ela vive movimentos, conforme o Pêndulo Cognitivo, ora em Expansão, ora em Contração, conforme o surgimento e […]
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Todo esforço teórico visa construir uma narrativa para influenciar mais gente para um determinado ponto de vista. Existem, entretanto, narrativas e narrativas. Diria que temos: Narrativas que apelam para o sentimento, que são narrativas pré-científicas, que cumprem um papel na sociedade, baseada em impressões, sem um método por trás; E narrativas que têm um poder […]
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Toda filosofia e a teoria não servem para nada se não desaguarem em uma metodologia. Filosofias produzem teorias. Teorias produzem metodologias. Metodologias produzem (métodos de ação, tecnologias e capacitação de profissionais.) Assim, as metodologias são, na prática, a validação das filosofias e das teorias que as formaram. Metodologias encostam no chão. É a prática das […]
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Bom, estou aqui defendendo a ideia de um professor-pesquisador-agente de transformação dentro de um novo modelo de ensino baseado em problemas. A defesa a seguir não pode valer para um professor-professor baseado em assuntos, pois são reflexões da minha prática no modelo ensino por problemas. Um ensino baseado em problemas e um professor-pesquisador atuante faz […]
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Tenho defendido aqui a mudança radical da forma que construímos e repassamos ideias do modelo atual dos assuntos para o de problemas dentro do movimento de Contração para o de Expansão Cognitiva. (Acredito que é algo conjuntural e não estrutural, pois quando tivermos no Pêndulo Cognitivo a tendência ao Controle dos meios a tendência é […]
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Uma pesquisa ganha muito quando estes dois movimentos se tornam sinergéticos em três instâncias contínuas (impressão, reflexão e expressão) e uma síntese (narrativa). Como vemos na figura abaixo: Reflexão, dividida em duas: Impressão – aquilo que intui, sente e percebe no campo; Reflexão – pesquisador terá a si mesmo, suas ideias pré-concebidas como interlocutor; Expressão – a […]
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Digamos que nossos cérebros são computadores, que rodam determinados programas, a partir de um determinado código. O código que rodam normalmente é um senso comum, um código meio padronizado, um pouco mais ou menos para lá e para cá. Quando desenvolvemos novas teorias, na verdade, estamos introduzindo um novo programa dentro de um código antigo. […]
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Brinco sempre que não devemos casar com conceitos, apenas “ficar” ou namorar, pois eles são ferramentas para que possamos analisar e atuar sobre um dado problema Os conceitos são as cartas dos castelos de cartas, no qual estamos construindo nosso Triângulo do Conhecimento sobre um determinado problema. Não acredito em criação de conhecimento baseado em […]
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No Triângulo do Conhecimento tentei demonstrar que é preciso criar uma lógica entre Filosofia, Teoria e Metodologias. Toda a estrutura do conhecimento precisa de conceitos. Os conceitos são os nós que vão amarrando todo o resto, como se fosse um grande quebra-cabeças, que precisa ao ser estruturado ter ligações entre si. Os conceitos são as […]
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