Nepôsts – Rascunhos Compartilhados – 16 anos

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Vamos ao Artigo:

“Eu vou tocando os dias. Pela longa estrada, eu vou.  Estrada eu sou.” – Almir Sater.

Lembro que quando cheguei por volta de 93 na Rede Nacional de Pesquisa (RNP), no Alternex, primeiro provedor de acesso brasileiro, me deram uma sala com um computador e uma impressora.

Perguntei: o que faço?

Fica aí, depois vem as orientações, que nunca chegaram.

Na verdade, eu tive que inventar o centro de pesquisa da RNP no Alternex, que acabou virando depois o tema da minha dissertação de mestrado.

Eu não sabia que aquele “fica aí” e a possibilidade de começar do zero e inventar tudo era tudo que fazia meu cachorrinho balançar o rabo.

Daquele “fica aí” surgiu o primeiro kit de acesso à internet, via Windows, do Brasil.

A criação de uma comunidade de usuários, que nos permitiu atualizar o Kit de Acesso, a partir das experiências.

O “fica aí” acabou me alçando a ser o primeiro coordenador do Alternex sem ser técnico de informática.

Saí tempos depois, apesar do convite para ficar, para montar a minha empresa e criar uma nova etapa de desafios na minha vida.

Olhando para a Bimodais, que termina agora a sua sétima imersão, me vejo no mesmo lugar de quando comecei na Internet.

Senti necessidade de criar um lugar de trabalho que pudesse ter liberdade para desenvolver conceitos, algo que já não se tem na academia tradicional.

A Bimodais é um exemplo típico destes novos tempos: um lugar totalmente novo para atender às complexas demandas de uma sociedade em fases de revolução.

 A Bimodais é melhor definida como um Ambiente de Pesquisa Progressivo, que se dedica a entender a atual Revolução da Sobrevivência e seus diversos desafios.

A Bimodais faz um mix entre algo do passado e do futuro.

Do passado, a Bimodais herdou:

• Ambientes de Pesquisa Progressivos da Grécia Antiga, nos quais um grupo de alunos permanecia anos em torno de determinadas premissas conceituais;
• Escolas de Pensamento, baseado em um Núcleo Duro Filosófico, no nosso caso, a partir da Escola de Comunicação de Toronto, que já completa mais de 70 anos de pesquisa.

Da Escola de Comunicação de Toronto parte as premissas filosóficas, que nos permitem sair da Ciência Social 1.0 para a 2.0 e, só assim, compreender a atual Revolução da Sobrevivência 2.0.

No presente, estas são as inovações da Bimodais, se comparada a outros Ambientes de Pesquisa Progressivos:

1. total independência sem qualquer controle do estado;
2. modelo crowdfunding, no qual os alunos bancam as pesquisas diretamente;
3. toda a interação feita pelo Whatsapp ou Telegram;
4. atualização diária com artigos e áudios tanto para os alunos, quanto para a comunidade não pagante;
5. produção de livros de forma interativa com os alunos;
6. modelo de versões tanto de todo o material quanto das imersões.

Do ponto de vista conceitual, promovemos algumas alterações no legado da Escola de Comunicação de Toronto na análise do Fenômeno das Revoluções de Mídia:

• Introduzimos o fator da Complexidade Demográfica Progressiva como causante das Revoluções de Mídia;
• Bem como, a Revolução da Sobrevivência como consequente.

Por fim, nos preocupamos em analisar as mudanças epistemológicas nas Ciências Sociais – algo que não foi feito pelos pesquisadores de Toronto.

A Revisão Epistemológica que a Bimodais fez nas Ciências Sociais nos mostra o seguinte:

• Ciência Social 1.0 – NÃO considera relevante o papel das tecnologias, em especial das mídias e a relação destas com o aumento demográfico e sua influência nas guinadas civilizacionais, na construção de Ambientes de Sobrevivência mais sofisticados;
• Ciência Social 2.0 – considera relevante o papel das tecnologias, em especial das mídias e a relação destas com o aumento demográfico e sua influência nas guinadas civilizacionais, na construção de Ambientes de Sobrevivência mais sofisticados.

Acredito que a Bimodais colabora neste novo cenário digital de duas maneiras:

• Não só apontando novas formas de se desenvolver Ambientes de Pesquisas Progressivos, se aproveitando das novas Tecnopossibilidades;
• Bem como, apresentando – muito em função da sua independência – um novo escopo conceitual, que permite uma compreensão mais precisa do atual cenário.

Caminhamos no segundo semestre para completar quatro anos de escola na sua oitava temporada.

No atual momento, estamos dedicados a compreender o papel dos Disruptores nos processos de inovação e sempre aperfeiçoando a Visão de Cenário, a partir das diversas interações que vamos tendo.

É isso, que dizes?