Ou seja, usando o velho quadro branco, pudemos viver uma experiência de colaboração, wiki, bastando abrir para que todos pudesse opinar.
Versão 1.0 – 10 de setembro de 2012
Rascunho – colabore na revisão.
Replicar: pode distribuir, basta apenas citar o autor, colocar um link para o blog e avisar que novas versões podem ser vistas no atual link.
As pessoas pedem muitos exemplos do que seria uma aula colaborativa.
Tenho repetido que o mais importante hoje é transformar o material didático que é sólido em líquido, o professor passa a ser um pesquisador-senior e os alunos pesquisadores-juniores, todos contra a dificuldade de compreensão de dado problema.
Dito isso, para que ocorra o material a ser trabalhado não pode ser sólido, tem que ter espaço para que todos possam colaborar, melhorando-o de várias formas, através de:
– de perguntas pertinentes e/ou;
– de críticas de pontos obscuros;
– de procura de palavras mais adequadas, etc.
Na aula da pós do senac, semana passada, utilizei um método novo.
Os alunos começaram a se atrasar e só tinha uma em sala de aula, o que fiz?
Pedi para ela definir no quadro negro (que era branco) o que sintetizava a primeira parte do módulo.
Ela escreveu.
A próxima que chegou lia o que tinha sido escrito e podia:
a) modificar;
b) tirar;
c) acrescentar.
E fomos discutindo, todos, o melhor texto que se encaixava com o tópico inicial.
O mais interessante é que os prontos principais do que gostaria de passar não apareceram, o que foi uma grande oportunidade para revê-lo e trabalhar conjuntamente com eles.
Ou seja, usando o velho quadro branco, pudemos viver uma experiência de colaboração, wiki, bastando abrir para que todos pudesse opinar.
Por aí,
Que dizes?
Fantástico… vou começar hoje. Simples e maieutico.