Nepôsts – Rascunhos Compartilhados – 16 anos

O professor é incentivado a tornar-se um animador de inteligência coletiva de seus grupos de alunos em vez de um fornecedor direto de conhecimentos – Pierre Lévy – da coleção;

Legal, gosto desta ideia do Lévy.

Tento ser esse animador de inteligência coletiva, um professor 2.0, numa sala 2.0.

E caio para a filosofia.

Um animador de IC é um arqueólogo de ideias de quem está ali reunido.

O que é preciso?

1) revelar qual são os sensos comuns quem estão estacionados nos participantes sobre o tema abordado para poder começar a tirá-los da poeira e iniciar o trabalho de polimento;

2) tentar que estes sensos comuns sejam discutidos entre eles para que avancem no máximo que puderem (tem várias técnicas para isso);

3) colocar esses sensos comuns coletivo, depois de esgotada a possibilidade de todos num lugar visível para que todos possam ver o que avançou, qual é o máximo que o grupo conseguiu superar na discussão conjunta;

4)  agregando, só então, o tempo de discussão do animador, frente ao que o pessoal colocou para identificar pontos e mostrar pensadores que conseguiram superar alguns dos impasses que aparecem.

O objetivo é não perder tempo com discussões que não brotam do grupo, falsos problemas e se concentrar nos verdadeiros problemas.

Essa metodologia (com variantes, claro)  é a forma mais rápida para:

a) conseguir ver o que a turma pensa sobre o tema, ao máximo;

b) identificar maneiras de pensar do coletivo;

c) e colocar as questões chaves para que as pessoas saiam de “a” para “b”, a partir do que tem sido discutido além do que a turma conseguiu sozinha.

Não, o p0nto “b” não é o do coordenador, mas aquele que todos conseguiram ir, com o esforço coletivo, todos mudar, inclusive quem tem mais tempo de discussão.

Basicamente, a tarefa é a de ser inteligente coletivamente e ganhar tempo de todos para fazer um encontro gostoso, agradável e profícuo

Deve-se evitar polêmicas falsas, aprofundando-se no que é de fato polêmico e o que não é não entra, pois está superado.

Isso incentiva ao animador a lidar com novidades e mudanças ao longo do caminho, mas sempre tentando mostrar que há um “senso comum”, que há “sensos incomuns”, a partir da discussão do tema.

E levar todos para crescer no tempo de discussão, em um processo rico e motivador para todos.

Assim, trata-se de encurtar o temo e ganhar vozes de todos os lados, capturando não só o que se pensa, mas também as novidades, as novas maneiras de olhar o problema.

Que dizes?

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